دانلود پایان نامه بررسی رابطه اضطراب و پیشرفت تحصیلی

عنوان کامل پایان نامه : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور:

«پینتر» و «لیو» (۱۹۴۰) مطاله ای را پیرامون احساسات مربوط به مدرسه روی صدها دانش آموز پایه پنجم و ششم شهریور نیویورک انجام دادند. آنچه کودکان بیشر بعنوان عامل نگرانی خود ذکر کردند شکست و رد شدن در امتحان بود. در میان پسرها ۲۹% خودشان را بعنوان افرادی توصیف کردند که اغلب اوقات نگران چنین موضوعی هستند این نسبت در دخترها ۳۷% بود.

«اتکینسون» (۱۹۵۴) اضطراب را در دختران بیش از پسران گزارش نمود او این وضعیت را به ترس دختران از موفقیت نسبت داد و «فیلپس» (۱۹۷۸) نیز همین نتیجه را گزارش کرد. وی به این نکته اشاره کرد که بسیاری از پسرات نیز از موفقیت ترس دارند چرا که ممکن است مردم آنها را زن صفت و ترسو تصور کنند.

«پترسن» (۱۹۷۷) اثرات تعاملی اضطراب دانش آموزان جهت یادگیری و پیشرفت رفتار معلم بر نگرش دانش آموزان را بررسی نمود و به این نتیجه رسید که دانش آموزان مضطرب زمانی در فرآیند یادگیری بهتر عمل می کنند که روش تدریس به تعامل زیاد دانش آموز نیاز ندارد و در حقیقت بیشتر معلم محور است.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• آیا در بین دانش­آموزان دختر تیزهوش و عادی از نظر اضطراب در مقطع راهنمایی تفاوت معنا داری وجود دارد ؟
• آیا بین دانش­آموزان دختر عادی و تیزهوش در پایه­های مختلف تحصیلی (دوره راهنمایی) تفاوت معناداری وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

دانلود پایان نامه ارشد ارتباط اضطراب با یادگیری دانش آموزان

عنوان کامل پایان نامه : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

روش پژوهش

 

• روش تحقیق: تحقیق حاضر از نوع همبستگی ومقایسه ای می باشد.
• جامعه آماری: در این تحقیق دانش آموزان دختر دوره راهنمایی تحصیلی مشهد در دو ناحیه ۶و ۷ در سال ۸۵ می باشد.
• نمونه آماری: که در این پژوهش ۱۵۰ دانش آموز دختر در پایه های اول، دوم و سوم مقطع راهنمایی انتخاب شدند و ۷۵ نفر از مدرسه راهنمایی تحقیقی در ناحیه ۶ به عنوان دانش آموز عادی و ۷۵ نفر از مدرسه راهنمایی نمونه آرمیتا مصلی نژاد در ناحیه ۷ به عنوان دانش آموز تیز هوش در نظر گرفته شده است.
• روش نمونه گیری (روش خوشه ای و تصادفی منظم) است.

که از بین مدارس راهنمایی ناحیه ۶ که حدود ۲۸ مدرسه دخترانه است ، مدرسه تحقیقی با حدود ۱۹۰ دانش آموز در نظر گرفته شده است . مدرسه عادی ۷۵ نفر و از مدرسه مصلی نژاد (به عنوان نمونه) ۷۵ نفر در نظر گرفته شده است.

• روش جمع آوری اطلاعات : برای جمع آوری اطلاعات از تست اضطراب «کتل» استفاده شده است. که تست اضطراب کتل تحت عنوان (خود تحلیل گری) به دانش آموزان داده شده است، به دانش آموزان تأکید شده که با صداقت به پرسشنامه پاسخ دهند و از بابت محرمانه ماندن نتایج مطمئن باشند.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• آیا در بین دانش­آموزان دختر تیزهوش و عادی از نظر اضطراب در مقطع راهنمایی تفاوت معنا داری وجود دارد ؟
• آیا بین دانش­آموزان دختر عادی و تیزهوش در پایه­های مختلف تحصیلی (دوره راهنمایی) تفاوت معناداری وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

دانلود پایان نامه ارشد رشته روانشناسی رابطه اضطراب و یادگیری دانش آموزان

عنوان کامل پایان نامه : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

محدودیت های تحقیق:

از آنجا که هر پژوهشی دارای یک سری محدودیتها می باشد، پژوهش حاضر نیز از این مسأله مبری نیست که نحوه اجرای تحقیق و یافته های آن را تحت تأثیر گذاشته است . مهمترین محدودیتها عبارتند از:

الف) محدودیتهای قابل کنترل:

انتخاب دانش آموزان به عنوان جامعه آماری و همچنین انتخاب مدارس را
می توان جزو  محدودیتهای قابل کنترل ذکر نمود.

برای اجرای این پژوهش از تست اضطراب کتل استفاده شد که از آن برای سنجش میزان اضطراب در گروههای سنی دوره راهنمایی و دبیرستان و همچنین مراکز مشاوره استفاده می گردد. لازم به ذکر است که این آزمون توسط دادستان و همکاران (۱۳۶۸) در ایران هنجار شده است که گزارش آن در کتاب بیماری های روانی ترجمه دادستان و همکاران نیز به چاپ رسیده است.

از آنجا که این آزمون فقط برروی دختران دوره راهنمایی انجام شد نمی توان نتایج را به همه دانش آموزان تعمیم داد.

به علت کم بودن زمان انجان پژوهش و برخورد با زمان امتحانات دانش آموزان و مجریان برگزار کننده نتوانستیم اطلاعات بیشتری جمع آوری نماییم.

همکاری نکردن دانشکده روانی- تربیتی دانشگاه فردوسی و بسته شدن کتابخانه معلم به خاطر پاره ای تعمیرات در زمان انجام این تحقیق از محدودیت های دیگر گروه تحقیق بود.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• آیا در بین دانش­آموزان دختر تیزهوش و عادی از نظر اضطراب در مقطع راهنمایی تفاوت معنا داری وجود دارد ؟
• آیا بین دانش­آموزان دختر عادی و تیزهوش در پایه­های مختلف تحصیلی (دوره راهنمایی) تفاوت معناداری وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

دانلود پایان نامه ارتباط یادگیری با اضطراب دانش آموزان

عنوان کامل پایان نامه : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

ب) محدودیت های غیر قابل کنترل:

عدم کنترل دقیق متغیرهای مزاحم یا مداخله گر در روند تحقیق.

عدم اطمینان از پاسخ گویی دقیق و صادقانه نمونه آماری پژوهش به پرسشهای پرسشنامه می باشد.

در نتیجه این محدودیتها ممکن است از یک طرف بر روائی درونی تحقیق تأثیر منفی داشته باشد واز طرف دیگر درجه تعمیم پذیری نتایج پژوهش را با احتیاط رو به رو کند.

برخی از عوامل در محیط طبیعی یا فیزیکی میزان فشار روانی را بالا می برند. به نظر می رسد برخی ویژگیهای معین محیطی بر سیستم عصبی سمپاتیک اثر برانگیزانندگی دارد وهمین خود موجب فشار روانی می شود، هر چند افراد انسانی ظرفیت زیادی جهت سازگاری با محیط های منفی و ناخوشایند دارند. چنین به نظر می رسد شرایط زیستی خاص، همواره عکس العملهای نامناسب پدید می آورند. این شرایط زیستی می تواند اینها باشد: ازدحام سرسام آور یا تنهایی گرما و سرما، نور یا سروصدای زیاد و محدودیت هایی که خلوت فرد رادرمحیط کار از میان می برد.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• آیا در بین دانش­آموزان دختر تیزهوش و عادی از نظر اضطراب در مقطع راهنمایی تفاوت معنا داری وجود دارد ؟
• آیا بین دانش­آموزان دختر عادی و تیزهوش در پایه­های مختلف تحصیلی (دوره راهنمایی) تفاوت معناداری وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

پایان نامه با موضوع رابطه یادگیری و اضطراب دانش آموزان

عنوان کامل پایان نامه : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

توصیف داده ها:

در مورد نمره کل اضطراب کل دانش آموزان در دو مدرسه مورد آزمودنی مدرسه راهنمایی مصلی نژاد با میانگین ۳/۴۳ و مدرسه راهنمایی تحقیقی با میانگین ۸/۴۲ مشاهده می شود که هر دو مدرسه تفاوت چندانی ندارند.

 

۸/۴۲	عادی	X میانگین
۳/۴۳	تیزهوش	X میانگین

 

متغیر وابسته: اضطراب

متغیر مستقل A: تیز هوش و عادی

متغیر مستقل B : پایه های تحصیلی اول ، دوم و سوم راهنمایی

F مشاهده شده در مورد مستقل  A برابر است با دانش آموزان تیز هوش (مدرسه مصلی نژاد) با ۸۳/۲=  F که با درجه آزادی ۳ با احتمال ۹۵ درصد از عدد جدول (۱۸/۳) کوچکتر است، لذا بین نمره اضطراب و مقطع از لحاظ آماری تفاوت معنا داری وجود ندارد.

اما در مدرسه راهنمایی تحقیقی (عادی) عدد نتیجه جدول کی دو ۹۰/۶
می باشد که با درجه آزادی ۳ با احتمال ۹۵ درصد (۱۸/۳) جدول و ۹۹ در صد جدول (۸۴/۵) بزرگتر است پس در دانش آموز عادی از لحاظ آماری در سطح مقطع و پایه ها تفاوت معنا دار وجود دارد.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• آیا در بین دانش­آموزان دختر تیزهوش و عادی از نظر اضطراب در مقطع راهنمایی تفاوت معنا داری وجود دارد ؟
• آیا بین دانش­آموزان دختر عادی و تیزهوش در پایه­های مختلف تحصیلی (دوره راهنمایی) تفاوت معناداری وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

دانلود پایان نامه تاثیر اضطراب بر یادگیری دانش آموزان تیزهوش

عنوان کامل پایان نامه : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

چکیده:

پژوهش حاضر به بررسی تفاوت اضطراب بین دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی در دوره راهنمایی تحصیلی در ناحیه ۶و ۷ مشهد در سال تحصیلی ۸۵ پرداخته است.

جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی در ناحیه۶ که ۲۴ مدرسه بود ،۱ مدرسه به نام راهنمایی تحقیقی به عنوان دانش آموز عادی و ۱ مدرسه از ناحیه ۷ با عنوان مدرسه راهنمایی نمونه آرمیتا مصلی نژاد (تیزهوش) در نظر گرفته شد.

نمونه آماری ۱۵۰ نفر می باشد که شامل ۷۵ دانش آموز عادی و ۷۵ دانش آموز تیزهوش به صورت کاملا تصادفی انتخاب شده اند و از سه پایه تحصیلی اول، دوم و سوم در مقطع راهنمایی هستند.

روش تحقیق به صورت همبستگی، مقایسه ای می باشد و برای بررسی تفاوت اضطراب بین دانش آموزان ، ابتدا برای جمع آوری اطلاعات لازم در این زمینه از تست استاندارد کتل استفاده شده است، پس از تهیه و تنظیم نمره اضطراب بدست آمده و محاسبه میانگین هر گروه به صورت مستقل، بدست آوردن نمره حداکثر و حداقل هر گروه با هم مقایسه شدند و بر اساس جدول کی دو x²   و درجه آزادی مربوطه مسئله فوق مورد بررسی قرار گرفت.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• آیا در بین دانش­آموزان دختر تیزهوش و عادی از نظر اضطراب در مقطع راهنمایی تفاوت معنا داری وجود دارد ؟
• آیا بین دانش­آموزان دختر عادی و تیزهوش در پایه­های مختلف تحصیلی (دوره راهنمایی) تفاوت معناداری وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

پایان نامه ارشد تاثیر اضطراب بر یادگیری دانش آموزان تیزهوش

عنوان کامل پایان نامه : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

نتیجه گیری:

از آنجا که دانش آموزان تیزهوش عموما یک قشر ویژه در گروه های دانش آموزی می باشد و شاید از جهاتی تفاوت های بسیاری با گروه های همسال خود داشته باشند بر آن شدیم تا در این پژوهش ببینیم که آیا از نظر میزان اضطراب بر یادگیری دانش آموزان تیزهوش در مقطع راهنمایی با دانش آموزان عادی در همین مقطع تفاوت معناداری وجود دارد یا خیر.

با تصور بر این که میزان انتظاراتی که والدین و جامعه از این قشر ویژه از دانش آموزان دارند محققین بر این باور بودند که تفاوتی معنا دار از نظر اضطراب در بین این دو گروه باید وجود داشته باشد.

با استفاده از تست کتل که اضطراب را به طور کلی و به صورت اضطراب پنهان و آشکار می سنجد از این دانش آموزان یعنی گروه تیز هوش که ۷۵ نفر بود و به همین تعداد از دانش آموزان عادی در ناحیه ۶ که ۷۵ نفر بود آزمونی به عمل آمد و تعداد کل شرکت کننده ۱۵۰ نفر بودند که در دو گروه ۷۵ نفری مورد بررسی قرار گرفتند و مشاهده شد که محیط مدرسه در اضطراب تا حدودی مؤثر است و از نظر یادگیری بین دو گروه دانش آموزان عادی و تیز هوش تفاوت معنا دار وجود دارد .

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• آیا در بین دانش­آموزان دختر تیزهوش و عادی از نظر اضطراب در مقطع راهنمایی تفاوت معنا داری وجود دارد ؟
• آیا بین دانش­آموزان دختر عادی و تیزهوش در پایه­های مختلف تحصیلی (دوره راهنمایی) تفاوت معناداری وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

پایان نامه روانشناسی: تاثیر اضطراب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش

عنوان کامل پایان نامه : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

الف) محدودیتهای قابل کنترل:

انتخاب دانش آموزان به عنوان جامعه آماری و همچنین انتخاب مدارس را
می توان جزو  محدودیتهای قابل کنترل ذکر نمود.

برای اجرای این پژوهش از تست اضطراب کتل استفاده شد که از آن برای سنجش میزان اضطراب در گروههای سنی دوره راهنمایی و دبیرستان و همچنین مراکز مشاوره استفاده می گردد. لازم به ذکر است که این آزمون توسط دادستان و همکاران (۱۳۶۸) در ایران هنجار شده است که گزارش آن در کتاب بیماری های روانی ترجمه دادستان و همکاران نیز به چاپ رسیده است.

از آنجا که این آزمون فقط برروی دختران دوره راهنمایی انجام شد نمی توان نتایج را به همه دانش آموزان تعمیم داد.

به علت کم بودن زمان انجان پژوهش و برخورد با زمان امتحانات دانش آموزان و مجریان برگزار کننده نتوانستیم اطلاعات بیشتری جمع آوری نماییم.

همکاری نکردن دانشکده روانی- تربیتی دانشگاه فردوسی و بسته شدن کتابخانه معلم به خاطر پاره ای تعمیرات در زمان انجام این تحقیق از محدودیت های دیگر گروه تحقیق بود.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• آیا در بین دانش­آموزان دختر تیزهوش و عادی از نظر اضطراب در مقطع راهنمایی تفاوت معنا داری وجود دارد ؟
• آیا بین دانش­آموزان دختر عادی و تیزهوش در پایه­های مختلف تحصیلی (دوره راهنمایی) تفاوت معناداری وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

پایان نامه با موضوع نقش رتبه بندی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار ایران

کارایی مقیاس:

کارایی مقیاس، بیانگر نسبت کارایی فعلی یک واحد به کارایی در مقیاس بهینه آن واحد تولیدی است. به عبارت دیگر کارایی مقیاس، بیانگر تولید در مقیاس بهینه یک واحد تولیدی است. (فلاح، ۱۳۸۶)

تاکنون تعاریف متنوعی از کارایی ارایه شده است. مفهوم کارایی در اقتصاد، تخصیص مطلوب منابع است. اما از نظر اهداف کاربردی، تعاریف گوناگونی بیان شده است. به طور کلی کارایی، معرف نسبت ستانده ها به نهاده ها در مقایسه با یک استاندارد مشخص است .

از این رو تشخیص کارایی، منوط به تعریف و مقایسه با یک واحد مطلوب استاندارد است. مبنای چنین حد مطلوبی می تواند با روش های مختلفی تعیین و مشخص شود.

 

۵- روش تحلیل پوشش داده ها :-۲-۲

روش تحلیل پوشش داده ها (DEA) که رویکرد ناپارامتریک برآورد توابع مرزی است برای اولین بار توسط چارنز، کوبر و رودز (۱۹۸۷) معرفی شد. این محققین مفاهیم پیشنهادی فارل را رواج دادند و از آن پس در مقالات زیادی این روش به کار گرفته شد. در این روش بدون در نظر گرفتن شکل تبعی خاصی برای توابع، از برنامه ریزی خطی (LP) و در نظر گرفتن نهاده ها و ستانده های بسیار متفاوت استفاده شده است و اقدام به یک سری بهینه یابی می شود و مقدار کارایی واحدهای مورد بررسی تحت دو فرض بازدهی ثابت و متغیر به مقیاس تعیین می شود. در روش DEA شکل های متفاوتی مانند شکل نسبی، شکل فزاینده و شکل پوششی (یا فراگیر) وجود دارد که در هرکدام از اینها در تعیین کارایی واحدهای مورد بررسی به روش خاصی عمل می شود. به این منظور از روش های مختلفی مانند یک مرحله ای، دو مرحله ای و چند مرحله ای استفاده می شود.

دو مدل بسیار اساسی در روش DEA وجود دارد که به مدل های CCR و BCC معروف هستند که به ترتیب معرفی می شوند. اگر فرض شود که شرکتی با استفاده از m نهاده مقدار r ستانده را تولید کنند در این حالت میزان کارایی فنی یک شرکت منفرد با نام DMU به شرح زیر است:

(فرمول ۲-۱۰)

در این مدل که با فرض بازدی ثابت به مقیاس (CRS) و با نگرش به نهاده ها طراحی شده است،  λیک بردارN*1 شامل اعداد ثابت است که وزنهای مجموعه مرجع را برای شرکت ناکارا نشان می دهد. مقادیر اسکالر به دست آمده برای  θکارایی بنگاه ها خواهد بود که شرط ۱≥ θ را تامین می کند. مدل برنامه ریزی خطی فوق بایستی  Nبار و هر بار برای یکی از شرکت ها حل شود و در نتیجه میزان کارایی برای هر شرکت به دست می آید. اگر ۱=  θباشد به این معنی است که شرکت مورد نظر روی مرز تولید یکسان (تولید مرزی) بوده و بنا به نظریه فارل دارایی کارایی صد در صد است. اما فرض بازدهی ثابت به مقیاس زمانی مناسب است که همه بنگاه ها در مقیاس بهینه عمل نمایند (در قسمت منحنی هزینه متوسط بلند مدت) ولی مسایل متفاوتی نظیر اثرات رقابتی محدودیت ها کارکردهای ضعیف مدیریتی و نظیر اینها باعث می شود که بنگاه ها در مقیاس بهینه فعالیت نکنند از این رو بانکر چانز و کوپر (BBC-1984) مدل قبلی CCR را به گونه ای بسط دادند که بازدهی متغیر به مقیاس (VRS) را نیز در نظر بگیرد. می توان مدل BCC را با افزودن یک قید تحدب به شکل   N’I λ=۱به جای  λ≥۰به دست آورد. برای محاسبه کارایی مقیاس یک شرکت باید از هر دو مدل CRS (هدف بلند مدت) و VRS (هدف کوتاه مدت) استفاده کرد و با تقسیم کارایی بدست آمده از حالت CCR برحالت BCC کارایی مقیاس شرکت مورد نظر به دست می آید. مهمترین ایراد روش DEA در نظر نگرفتن عوامل تصادفی است. (حقیقت و نصیری، ۱۳۸۲)

متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

 

لینک متن کامل این پایان نامه با فرمت ورد

پایان نامه ارشد:میزان رتبه بندی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار ایران

– تحلیل پوششی داده ها:

اندازه گیری کارایی به خاطر اهمیت آن در ارزیابی عملکرد سازمان ها همواره مورد توجه محققین بوده است. چنان که قبلا نیز اشاره شد فارل در سال ۱۹۵۷ برای اولین بار با استفاده از روش غیر پارامتری اقدام به اندازه گیری کارایی یک واحد تولیدی نمود. در ادامی محققانی نظیر چانز و همکارانش دیدگاه فارل را توسعه دادند و مدلی را ارائه نمودند که تحت عنوان تحلیل پوششی داد ها نام گرفت. در سال های اخیر نیز در اغلب کشورهای جهان برای ارزیابی عملکرد نهادها و دیگر فعالیت های رایج در زمینه های مختلف کاربردهای متفاوتی از DEA دیده شده است. علت مقبولیت گسترده این روش به سیار روش ها امکان بررسی روابط پیچیده و اغلب نامعلوم بین چندین خروجی است که در این فعالیت ها وجود دارد. DEA امکان نگرش جدید به فعالیت هایی که قبلا به روش های دیگر ارزیابی شده اند فراهم کرده است.

برای مثال امکان محک زنی با استفاده از این روش به شناسایی منابع ناکارا در شرکت های خیلی سودآور منجر شده است. مطالعه کارایی نسبی سازمان های مختلف مانند بانک ها شرکت های بیمه بیمارستان ها و … که مطالعات قبلی قادر به ارزیابی توان بالقوه آنها نبوده اند به کمک    DEAمیسر می شود. ( بحیرایی و حامدی، ۱۳۹۱)

DEA که بوسیله چارنز و همکاران در سال ۱۹۷۸ معرفی شد، یک تکنیک برنامه ریزی خطی برای ارزیابی واحد های تصمیم گیری (DMU ) متجانس است که هرکدام تعدادی شاخص ورودی را دریافت و به شاخص های خروجی تبدیل می کنند. با استفاده از این روش واحدهای تصمیم گیری به دو دسته کارا و ناکارا تقسیم می شون د. مرز کارایی DEA که بوسیله قطعات ترکیب خطی بهترین واحدهای مشاهده شده حاصل می شود، یک مجموعه امکان تولید محدب را مشخص می سازد . بنابراین DEA نیازی به تعریف صریحی از رابطه تولید بین بردارهای ورودی و خروجی  DMUها ندارد .

تعیین کارایی با استفاده از مدل های تحلیل پوششی داده ها بر اساس میزان فاصله هر واحد تصمیم گیری از مرز کارایی و نوع تصویر شدن آن بر روی مرز انجام می شود. دو نوع روش کلی در نحوه تصویر روی مرز عبارتند از شعاعی و غیر شعاعی. مدلهای شعاعی درDEA ، همانند BCC و CCR ورودیهای و خروجیهای غیر شعاعی را نادیده می گیرند. از اینرو مدلهای غیر شعاعی واقعی تر می باشند و این مدلها بطور همزمان تقلیل ورودی ها و افزایش خروجی ها را انجام می دهند. (آصفی و داودی،۱۳۹۰)

تحلیل پوششی داده ها یک روش برنامه ریزی خطی است که با استفاده از اطلاعات سازمانها و واحدهای تولیدی به عنوان واحدهای تصمیم گیرنده، اقدام به ساخت مرز کارایی می کند. مرز فوق براساس اطلاعات در قالب نهاده ها و ستاده ها و بر اساس نتایج برنامه ریزی خطی متوالی ساخته میشود و درواقع درجه عدم کارایی هر واحد تصمیم گیرنده به میزان فاصله واحد مزبور تا مرز کارایی است تقسیم میشوند. هر کدام BCC و CCR مدلهای اصلی تحلیل پوششی داده ها به دو دسته از این مدلها را میتوان به دو رویه ورودی محور و خروجی محور مورد بررسی قرار داد. تفاوت دو مدل BCC وCCR  در فرض مربوط به بازدهی ثابت یا متغیر نسبت به مقیاس است. در مدل CCR فرض بر بازدهی ثابت نسبت به مقیاس، و در مدل BCC فرض بر بازدهی متغیر نسبت به مقیاس است. منظور از بازدهی ثابت نسبت به مقیاس این است که ستاده ها به نسبتی که نهاده ها تغییر میکنند تغییر کنند، برای مثال اگر نهاده ها دوبرابر شدند ستاده ها هم دو برابر شوند. اما منظور از بازدهی متغیر نسبت به

متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

 

لینک متن کامل این پایان نامه با فرمت ورد